RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SATUAN
PENDIDIKAN : SDN CURAHPOH 2
KELAS/SEMESTER : IV/2
TEMA
: 7.CITA-CITAKU
SUB
TEMA : 1.AKU DAN CITA-CITAKU
ALOKASI WAKTU : 1 hari ( 6 x 35 menit)
PEMBELAJARAN : 1
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis
usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
Indikator:
3.3.1 Membuat daftar
pertanyaan sesuai dengan data yang diberikan.
PPKn
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila
dalam memahami Pancasila secara utuh.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan arti dan
makna simbol-simbol sila dalam Pancasila.
IPA
3.7 Mendeskripsikan
hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan berbagai
jenis sumber daya alam yang digunakan dalam melakukan kerja/usaha.
SBdP
3.1 Mengenal karya dua
dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan.
Indikator:
3.1.1 Menggambar sebuah pekerjaan sesuai dengan penjelasan yang ada.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Siswa
mengenal makna symbol pada setiap sila Pancasila dengan benar.
2.
Setelah
menganalisis gambar dan membaca studi kasus, siswa mampu menjelaskan tentang
pengamalan salah satu sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Dengan
kegiatan menganalisis, siswa mampu menjelaskan berbagai jenis sumber daya alam
yang digunakan dalam melakukan kerja/usaha dengan benar.
C. MATERI PEMBELAJARAN
1.
Cinta lingkungan dan
2.
Jenis usaha/ pekerjaan
D. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan :
Saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery
Learning
3. Metode pembelajaran :
ceramah, tanya jawab, pemberian tugas,
wawancara
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : Gambar/foto berbagai jenis pekerjaan
2. Sumber : buku siswa
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Pengorganisasian
|
|
Siswa
|
Waktu
|
||
Kegiantan Awal
|
1. Guru
memberi salam, selanjutnya menanyakan
kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar kalian hari
ini? sudah siapkah belajar?”
1. Guru
meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas, minimal di sekitar
meja dan kursi tempat duduknya.
1. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran atau KD yang akan dicapai.
2. Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini
|
Klasikal
Individu
|
10 menit
|
Kegiatan Inti
|
1. Siswa mengamati berbagai pekerjaan
yang ada di gambar dan menjelaskan pekerjaan dari gambar tersebut.
2. Siswa mengomunikasikan hasil
analisis gambar dan keterangan yang ada. Siswa diajak untuk memberikan alasan
mengapa memilih jawaban itu.
3. Selama kegiatan
mengomunikasikan dengan kelompok lain, guru dapat berkeliling untuk melihat
keaktifan siswa dalam bertanya dan memberikan tanggapan.
4. Siswa didorong untuk memberikan
pertanyaan-pertanyaan lain yang ingin siswa Ketahui sebelum melanjutkan kegiatan berikutnya.
5. Siswa menuliskan simbol dan
makna dari tiap sila Pancasila.
6. Siswa menghubungkan isi dari
teks cerita dengan makna sila Pancasila.
7. Siswa memberikan contoh
bagaimana cara mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
8.
Siswa
menjawab pertanyaan tentang penggunaan sumber daya alam dalam pekerjaan seseorang di kehidupan
sehari-hari
|
Klasikal
individu
|
45 menit
|
Kegiatan penutup
|
1. Siswa dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
2. Siswa mengerjakan tes akhir pada
pertemuan tersebut, sebagai umpan balik terhadap keberhasilan proses
pembelajaran.
3. Guru melakukan penilaian akhir.
4. Pemberian tugas rumah (PR).
5. Guru menyampaikan materi yang akan
dibahas pertemuan selanjutnya.
6. Berdoa bersama.
|
Klasikal
Individu
|
10 menit
|
G. PENILAIAN
Kognitif : Tes Tulis (Terlampir)
Sikap : Terlampir
Kinerja : Terlampir
Lembar pengamatan sikap
No.
|
Nama siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Skor
|
Nilai
*)
|
||||||||
Kerja sama
|
keaktifan
|
ketepatan
|
||||||||||
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
:
Ø Kerja
sama
Skor
3 = selalu bekerja sama dengan kompak
2 = kadang-kadang bekerja sama dengan
kompak
1 = tidak mau bekerja sama dengan
kompak
Ø Keaktifan
Skor
3 = selalu aktif bekerja dengan kelompok
2 = kadang-kadang bekerja dengan
kelompok
1 = tidak mau bekerja sama dengan
kelompok
Ø Ketepatan
Skor
3 = bisa menjawab dengan tepat
2 = kurang bisa menjawab dengan tepat
1 = tidak bisa menjawab dengan tepat
Nilai
Proses = Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
Lembar Pengamatan Kinerja
No.
|
Nama
Siswa
|
Aspek
yang di nilai
|
Skor
|
Nilai
|
|
Siswa
Dapat menyebutkan lambang dalam pancasila
|
Siswa
dapat menyebutkan makna setiap sila.
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
:
Ø Menemukan
penyebab
Skor
3 = bisa menjawab dengan benar
2 = kurang bisa menjawab dengan benas
1 = tidak bisa menjawab dengan benar
Ø Cara
menanggulangi
Skor
3 = bisa menjawab dengan benar
2 = kurang bisa menjawab dengan benas
1 = tidak bisa menjawab dengan benar
Nilai
kinerja= Skor Perolehan x 100
Skor Maksimal
LEMBAR KERJA SISWA
KUNCI JAWABAN
v Lambang Bintang memiliki makna menerangi
dan memberi cahaya bagi bangsa dan negara. Terus memberi cahaya seperti tuhan
yang maknanya adalah jalan terang agar negara dapat menempuh jalan yang benar.
v Lambang rantai memiliki
makna yang sangat besar dan terdiri dari rantai bulat (melambangkan perempuan)
dan rantai persegi (melambangkan laki laki). Rantai yang saling berkait
melambangkan bahwa setiap rakyat baik perempuan dan laki laki harus bersatu
padu untuk agar bisa menjadi kuat seperti rantai.
v Lambang pohon beringin memiliki makna pohon
beringin memiliki akar yang sangat kuat dan menjalar di mana mana, seperti
keanekaragaman suku dan bangsa indonesia yang harus tetap bersatu.
v Lambang Kepala banteng memiliki
makna bahwa hewan yang suka berkumpul dan memiliki kepala yang tangguh. Artinya kita harus
rajin bermusyawarah dalam menyelesaikan suatu masalah dan dalam mengambil
keputusan.
v Lambang padi dan kapas memiliki makna kebutuhan
dasar manusia, padi yang menjadi dasar untuk makanan pokok dan kapas untuk
kebutuhan dasar sandang. Jadi lambang ini bertujuan untuk memberikan kebutuhan
dasar setiap bangsa Indonesia secara merata dan adil.
LEMBAR EVALUASI
Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!
- Apa jenis pekerjaan pada gambar di bawah ini?
- Tuliskan lambang-lambang dari sila pancasila!
- Apa arti lambang bintang pada pancasila?
- Berikan contoh bagaimana cara mengamalkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari!
- Sikap menghargai perlu kamu miliki agar dapat membantumu menggapai cita-cita. Termasuk sila ke berapakah sikap saling menghargai? Mengapa?
KUNCI JAWABAN!
- A. Dokter
B. Tentara
- Bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng dan Padi dan Kapas.
- Lambang Bintang memiliki makna menerangi dan memberi cahaya bagi bangsa dan negara. Terus memberi cahaya seperti tuhan yang maknanya adalah jalan terang agar negara dapat menempuh jalan yang benar.
- Meskipun kita hidup bersama suku bangsa, agama yang berbeda kita harus tetap saling menghargai dan toleransi satu sama lain.
- Sila ke 2 yaitu kemanusiaan yang adil dan beradab. Karna sesama manusia kita harus hidup adil dan beradab, agar kita bisa menghargai satu sama lain dalam hal apapun.